“跪着的老师，真的教不出站着的学生”。看到这句话你也许一头雾水。如果知道了“女教师一学期被学生家长举报十几次：听到理由都想笑”的前情，新人老师被举报没有经验、老师开车上班被举报、给个高的孩子安排到后排被举报……面对扩大化举报立刻有了哭笑不得、荒谬之感。

加强师德师风的建设，培养高素质的教师队伍是教育部门的任务之一，这其中少不了家长的反馈和监督。举报是监督的方式之一，但应当警惕扩大化举报、恶意中伤。如何区分正常监督和扩大化举报？有没有事实依据，是否违背公序良俗、违反师德师风应作为区分的重点。

纵观那些家长的“奇葩”举报理由：“作业布置太少”“老师在小孩面前点外卖”“老师穿得妖里妖气”……理由是蹩脚的，揣测动机是上纲上线的……与其说是举报，不如说是对老师的“找茬儿”，毫无半点尊重可言。中华民族自古就有尊师重教的优良传统，扩大化举报伤的是“师道尊严”。老师不被尊重，其所传授的道理、知识、技能又怎么才能得到尊重呢？

学生大部分时间都在学校度过，老师和家长有分歧是正常的，为了消除异见，扩大化举报，消解了本可以正常沟通的渠道。家长杯弓蛇影、老师疲于自证，增加了教育部门乃至公权力不必要的审查、社会治理成本，实在是双输。老师不负责任不会丢饭碗，过于负责可能会丢饭碗，这就是举报扩大化带来的现状。

如果缺乏事实依据，举报出于心证，对于这样的恶意举报应考虑记入个人诚信档案，完善举报制度，加强对恶意举报、诬告行为的惩戒与制约。学校面对这样的恶意举报，也要硬气到底，为老师撑腰。

（漫画 张叶 评论 王亚楠 景洁 策划 殷小平）

校对 李海慧