近日，2023年度江苏省居民阅读状况正式公布。数据显示，江苏的家庭亲子陪读率持续升高。对15169个有8岁以下儿童的家庭的调查显示，被访者或其家人有陪孩子读书习惯的，占比达88.97%，表明江苏“小手拉大手”亲子共读及“书香家庭”建设取得成效。其中，绘本这类以绘画为主，并附有少量文字的书籍成为儿童亲子共读的重要读物。

绘本被视作孩子“人生中的第一本书”，如何读好这本书？

绘本之美：融入儿童日常生活，传播传统文化之美

绘本概念起源于西方，随着近几年图书引进的加快，日本、欧美绘本大量进入中国，也进入幼儿园、公共图书馆等，成为家庭亲子阅读的首选读物。

目前，在许多幼儿园，绘本已经成为每日的“必修课”。记者探访海军指挥学院幼儿园发现，在园内楼梯间和班级内都设有读书角，还有一处专门的图书室摆满了各类绘本，小朋友们可以随时翻阅，该幼儿园园长秦海燕介绍，为了让孩子们养成良好的阅读习惯，在每日午餐前，孩子们会轮流担当“故事大王”，给大家讲绘本故事。不少班级老师还会组织孩子们手绘绘本，延伸故事情节。“绘本以丰富的画面、生动的故事和多样的主题，已经成了孩子们最喜欢的阅读材料。”秦海燕说。

“绘本是儿童教育的基石。”在全国亲子阅读推广大使李一慢看来，对于识字较少的儿童来说，鲜艳的色彩可以让幼儿注意力高度集中，绘本通过大量图画的形式让孩子理解内容，激发他们的探索欲望，潜移默化地影响着儿童的观察力、想象力和好奇心。“在教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，而市面上的绘本基本能覆盖这些方面的内容。”

“在语文的核心素养中，其中一条就是文化的理解和传承。而绘本同样承担着儿童了解中国传统文化的功能。”李一慢在多年的教学实践中发现，一些孩子对中华传统文化的了解并不深入，他期待通过绘本在孩子们心底埋下中国传统文化的“种子”，帮助孩子树立起文化自信。

《大运河送来爷爷的车》

在江苏，一批传统文化绘本也崭露头角。去年，江苏凤凰少年儿童出版社出版的《大运河送来爷爷的车》英文版入选“经典中国国际出版工程”名单。该绘本图画创作者李小光介绍，绘本以京杭大运河为主要脉络，选取了多个大运河沿岸的城镇和河段，以祖孙传递自行车视角切入，串联每一段运河的线索，在横长的纸面细细铺展开来。“我不希望把这本书做成生硬的地理历史常识书，而是用有温度的视角和表现手法来讲述这个故事，让读者跟随船只由北向南开始运河之旅，运河沿岸翠绿的田野、喧闹的古城、氤氲的江南，都在绘本中一一展开，让读者了解蕴藏其中的人文历史。”

在古城西安玩转唐朝狂欢节、在南京赏“六朝古都”的繁华盛景、在杭州品唐诗宋词……这些有着2000年以上历史的城市，在《如诗如画的中国》系列绘本中跃然纸上。段颖婷就是这个系列绘本的作者，她说，在绘本创作中找寻适合儿童阅读理解的切口并不容易。“要让孩子们能看得懂，又要引起他们的兴趣，这样他们才会了解绘本中蕴藏的灿烂传统文化。我们可以把城市比喻成人，城市所经历的繁荣、苦难，就像人成长的历程一样，在绘本中通过诗与画的形式将城市的历史通识知识呈现出来。”

绘本隐痛：怎么选？如何读？成为家长最困惑的问题

正在书城选购的南京家长杨女士告诉记者，自己平时主要是通过书城推荐的阅读书单来选择绘本，她也有时陷入疑惑，目前市面上的绘本过于繁杂，既有教孩子如何学会撒尿的，也有教孩子培养“财商”的，“孩子的基础生活技能有必要通过绘本去教学吗？让孩子这么小就开始接触财经知识有必要吗？”

有关专业机构统计数据显示，强教育目的性的绘本较受家长欢迎，尤其是“逆商”培养。如《儿童逆商培养绘本》《小宝贝完美人格培养绘本》等。业内专家认为，阅读绘本的是孩子，但挑选绘本的是家长，家长将教育属性过多赋予在绘本上其实并非良策，在幼儿阶段的孩子并不能完全吸收其内涵。甚至，一些书籍悄悄借“绘本之名”与学科教学“接轨”。在南京某书城，一系列“学科绘本”引起记者注意，如“数学音乐绘本”将数字与音乐简谱一一对应，通篇为学科类知识性文字，绘本的“教育之用”之风显著。

“绘本阅读并非要灌输给孩子许多知识，更重要的是要培养孩子阅读兴趣，让他们在绘本阅读中学会观察细节、感知世界。”海军指挥学院幼儿园教师万婕说，通过阅读，能锻炼孩子的表达能力和社交能力。

“由于绘本文字量少，主要通过图画表达，如果没有家长的引导，阅读的时候很容易出现理解的偏差。”南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心中级心理治疗师肖婷以《大卫，不可以》这类有名的绘本举例，孩子也许只能看到图画中的大卫在抠鼻子、乱涂乱画、四处捣乱，但看不到这是需要被纠正的“坏习惯”。对此，她建议，家长在引导孩子看绘本时，可以自己先初筛一下内容是否优质。并且一定要陪伴孩子一起阅读，进行讲解和引导，不能把绘本给孩子“一丢了之”。

这样的情况并非个例。海军指挥学院幼儿园教师郭海燕发现，很多家长带孩子读绘本，就是简单地将故事文字全念一遍，既不给孩子提供更多沉浸式阅读的引导，也不能引导孩子注意到绘本图画上的细节。“还有的家长准备的绘本并不适合幼儿阅读，比如有大篇幅文字的拼音读物，不利于激发孩子想象力。”

知名绘本作家段颖婷建议，在绘本亲子共读中，家长可以用生活化、口语化的语言一边给孩子讲述绘本内容，一边带领孩子探索绘本的更多有趣细节。“陪伴孩子阅读绘本，但千万不要变成一个说教的角色，而是陪孩子共同去探索发现新的内容，在孩子们的记忆中，或许书中的内容他们不大能记住，但往往记住的是与父母一起阅读的快乐时光，时间长久，他们也会慢慢爱上阅读。”

绘本江湖：期待更多本土原创，让好故事塑造好宝贝

记者连续探访南京几处大型书城绘本区，各类绘本琳琅满目。有些根据内容分类，有生活指导类、科学普及类、情绪管理类等等，有些则根据适读年龄进行了划分。但十分值得思考的是，书架上大部分的绘本都是来自日本、美国、欧洲等国外的引进书，国产绘本主要以传统节日、节气、山海经、古代神话故事为主。线上的情况也十分类似，国内某大型购书网站平台显示，绘本类近30日的畅销榜单前十名中，国外绘本占了7本。

近年来，不少中国内地原创绘本也如雨后春笋般喷涌而出。开卷监测数据显示，原创绘本码洋占比由2012年的22.32%上升至2022年的47.55%。在新书市场，原创绘本的表现则更加亮眼，在少儿绘本品类的码洋占比由2012年的30.15%上升至2022年的67.57%。但头部作品中原创作品表现仍与国外引进版绘本存在一定差距。

秦海燕坦言，幼儿园在选购绘本时也发现了这种现象。为此，幼儿园还专门组织班主任老师自己编写故事。“无奈请人画插图的费用太过高昂，所以绘本暂时只停留在有‘本’无‘绘’的状态。”

同时，“毒绘本”仍需警惕。一些家长坦言，此前在整理家中的绘本图书时，确实发现过一些有问题的绘本。比如某绘本在一幅插图中，一个跳皮筋的小姑娘裙子是掀起来的状态，“这样的画法显然更复杂，为何还要这样画？”一名家长对此愤慨不已，还有某绘本将罂粟花放在插图中，“这些‘毒绘本’如果把关不严，很容易对孩子产生潜移默化的影响”。

江苏茂通律师事务所管委会主任刘茂通告诉记者，围绕童书的审核监管，《出版管理条例（2016年修正本）》中的相关规定为，以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。《美术品经营管理办法》第十二条也明确表示禁止经营含有危害社会公德或者民族优秀文化传统的美术品。“罂粟花之类内容，涉嫌违反上述规定。”

事实上，儿童读物变“毒物”的乱象并不是新鲜之事，不少媒体早已做出相关报道。但此类事件仍然不断发生，正反映出儿童读物市场泥沙俱下的事实。不愿透露姓名的童书出版业内人士透露，国家颁布了很多针对图书编校的法律法规，但多集中在文字审核方面，对插图的审核虽然有所规范，但并不系统。尤其因为图像审核难度大，有不当元素时不如文字看起来直观，对编辑知识的要求也特别高。

李一慢呼吁，绘本读物要兼具趣味性和艺术性。“我们期待更多原创绘本出现，期待绘本既要好看又要有科学性，绘图有趣、故事情节生动。”刘茂通也建议，进一步加强儿童绘画本等美术作品和出版物的监督，不断优化绘本内容，多宣传中华文化以及爱国主义精神，让更多孩子健康成长。

新华日报·交汇点记者 程晓琳 蒋明睿 实习生 赵晶