在校园里种出一片向日葵花海是一种怎样的体验？新学期伊始，南京工业大学实验小学操场旁的草丛换了“新装”，原先长有杂草的空地变成了一片向日葵花海，瞬间成了校园里的最美“打卡点”。记者了解到，这片向日葵花海由学校三年级学生亲手种植，从7月11日正式育苗，到8月26日开出第一朵小花，这片承载着学校劳动教育成果的花田在金秋时节美丽绽放。

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孩子们种的“向阳谷”开花了

“老师你看，这朵花里有瓜子成熟了！”“这些向日葵比我还高。”“有些向日葵朝着太阳，有些却耷拉着脑袋。”9月26日，南工大实小四年级学生在向日葵花田里进行户外写生，他们仔细观察，细心着笔，除了将朵朵盛开的向日葵留在画纸上，同学们还进行着热烈的讨论。自从向日葵盛开后，这样观察与探究的场景在学校里随处可见。

从南京市浦口区永宁街道张圩社区的工作人员走进班级科普向日葵种植知识，到数学老师带同学们测量空地面积、计算种植棵数，进而在家长志愿者的帮助下同学们进行挖土、松土，再到育苗、移栽、施肥、浇水、除草，向日葵在同学们一点一滴的呵护下，从一颗颗小种子成长为迎风摇曳的美丽花海。

三年级同学将这片用汗水和勤劳浇灌的向日葵花海取名为“向阳谷”。学生张佳可说：“我特别喜欢劳动，我觉得劳动是一件特别有趣的事情。今年暑假虽然很炎热，但是我和同学们都很喜欢来学校给向日葵浇水，尽管我们汗流浃背，但是能够感受到劳动带来的快乐。”

王柯雅告诉记者：“这片花田让我想起了我的老家连云港，外公外婆会在类似的菜地里种蔬菜，我在一旁帮他们浇水。我特别喜欢那块菜地，但是我现在很少有机会回去，所以今年暑假我全程参与了向日葵的种植，现在看到它们盛放，感觉所有烦恼都跑光啦。”

多学科联动玩转“劳动教育”

记者了解到，向日葵种植过程中，数学、语文、美术、音乐、科学等多学科的教学都融入到劳动教育之中。为了能在秋季学期开学看到美丽的向日葵，同学们首先通过数学计算进行倒推，计算出在什么时间种植最为恰当；在向日葵盛开后，语文老师带同学们进行观察，引导学生写下观察日记；在观察的过程中，同学们发现有几株向日葵盛开的方向与大多数向日葵的朝向不同，于是查阅资料，探索科学的奥秘；此外，学校还以“向阳有花开 劳动幸福来”为题开展了劳动主题思政教育。

学校美术老师陈诚介绍，向日葵盛开后，美术课从教室里搬到了户外，同学们在花田间席地而坐进行写生。“孩子们都说，身临其境、融入自然，画出的作品才更生动。”

“这种跨学科是一种非常巧妙的融合，不是学校刻意为之，而是自然而然发生的过程。”南工大实小校长胡红告诉记者：“这片向日葵花海就是一个‘不一样的教室’，这个教室是孩子们自己建设出来的，是儿童参与的学习空间。在这个空间里，孩子们能够达到非常综合的学习素养的提升。”

南工大实小副校长蔡静介绍，在基于学校成功立项的省“十四五”规划重点课题《“不一样的教室”：儿童参与学习空间开发的案例探索》研究基础上，学校结合劳动教育，讨论开发了“向日葵课程”。在向日葵种植过程中，各学科老师齐上阵，带领同学们动手又动脑。

学校计划开展“向阳节”

记者了解到，等这片向日葵的葵花籽全部成熟后，南工大实小的每一位同学都会分到几粒葵花籽，全校同学一同享受劳动的果实。同时，学校将结合向日葵的种植，开展一场与心育相关的“向阳节”。

“我们教育工作者要向大自然学习，大自然中是允许生物万态的，我们也应该允许学生各不相同。”南工大实小校长胡红说：“我们在观察的过程中，会发现个别花的朝向跟其他花不一样，它不一定向着太阳，但它依旧长得很好；有些向日葵花心向外翻，显得有些‘另类’，但它也有自己独特的美，更有它存在的价值。所以，我们的‘向阳节’一方面是‘心育节’，希望师生都能阳光地看待生活中的一切人和事；另一方面，我们希望从对向日葵的观察上获得教育的真谛，我们的老师能够更好地向大自然学习，学做更好的教育。”

通讯员 蔡静

见习记者 顾茜敏 扬子晚报／紫牛新闻记者 王颖

部分照片由学校提供

校对 王菲