12月10日是一个普通的星期二，对于南外仙林分校初一（6）班的孩子们来说却是期待已久的一天。因为这天的课很特别，上课地点不在教室里，而是在小农场、食堂、实验室、图书馆……课程名称叫做“校园一日社会实践”。扬子晚报紫牛新闻记者 王颖

收白菜、喂羊……

干起农活，孩子们很带劲儿

上午9点，初冬的天气有些寒冷，初一（6）班的陆海扬却只穿着长袖T恤和毛线背心，他额头上挂着汗珠，衣服上沾了不少泥。从8点开始，他一直在忙着收小农场菜地里的大白菜。一颗白菜有六七斤重，他一次捧起四颗，往返于田间与地头。收上来的白菜垒成一堆，他用刀削下白菜的根，再把最外层带有黄褐色边缘的菜叶剥掉。经过这番“修理”，白菜个个白胖可人。

与陆海扬一组，同在学校小农场劳动的共有10余名学生。除了收白菜，他们还负责喂农场里的动物——兔子、羊、鸡和孔雀。刚剥下来的废白菜叶虽然看相不好，却也十分新鲜，拿来喂羊最合适不过。他们都喂得兴致勃勃，直到看羊吃完最后一片菜叶才舍得离开。

女生姜雅寒说，一开始她也在地里拔白菜，早上露水重，冰冷的露水把手冻得通红，农场老师傅心疼他们，让他们不用再拔了。不过有几名男生还是坚持一直拔菜。

一个半小时的农场劳动，让他们的鞋子都沾满了泥巴，尽管脏了湿了，他们也毫不在意。从农场离开之前，负责农场管理的老师傅要给今天的每一位“学徒”打分。每个小组有两个“优秀”名额，陆海扬的勤劳表现被其他人看在眼里，也获得了老师傅的赞誉：“他很自觉，一直在劳动。”

四大课时，分区域“跑班上课”

根据任务分配表，农场收菜是他们这组今天的第一项任务。接下来，他们还要去食堂学习制作麻薯，去图书馆整理图书，去实验室打扫教室。一天的劳动安排，活动非常丰富。

据了解，“校园一日社会实践”是南外仙林分校中学部一项传统特色课程，为此还专门形成了《南外仙林分校中学部少先队校园一日社会实践课程纲要》。

中学部少先队大队辅导员陆阳老师介绍，该课程是所有初一年级学生的必修课。每周有一天（本学期安排在周二）有一个中队（班级）的学生不上课，全天在校园内的各个部门参加社会实践活动。目前校园一日的实践内容包括：农场学农、食堂学厨和校园义工三大板块。

实践的班级将一天时间分为四个大课时，每个课时1.5小时，学生分为8个小组，按课时表在各实践区域轮流“跑班上课”，确保每个学生当天都能够参加4个不同项目的实践体验活动。在实践活动结束之后，还会组织专题班会，讨论交流活动心得，并对实践结果进行评比，评选优秀学生并颁发证书。

问卷调查：

没人“不喜欢“，””希望每学期都有这样的活动

为了解学生平时的劳动情况以及该课程的实施效果，校办进行了一次小型的问卷调查，初一（5）班35名同学在实践课程结束当天填写了问卷。

在参加校园一日社会实践活动之前，没有从事过类似劳动的孩子有30名，约占86%。平时在家，每天参加劳动的孩子有3人；每周参加劳动的孩子有15人，占30%；每月参加劳动的孩子有3人；偶尔参加和不参加劳动的孩子加起来有14人。他们在家做的家务一般是打扫卫生、收拾东西，有10人帮家长洗过碗，3人洗过衣服，3人参加过帮厨。

在学生的问卷回答中，同学们也显示出对校园实践活动的喜爱。28人表示“喜欢”一日实践，占80%；7人持“无所谓”态度；没有人“不喜欢”这项课程。

“喜欢”的原因，17人觉得“有意思”“很好玩”“新鲜有趣”；13人觉得学到了课本中学不到的知识，开拓了视野；9人认为锻炼了劳动能力；5人觉得能为校园出力，非常有意义，感到很充实；4人从劳动中体会到了不一样的快乐。有孩子写道：“我懂得了劳动就有收获，劳动就有快乐”“体会到了合作的乐趣”“集体劳动让同学关系更融洽，更亲密”。

在作答“你觉得校园一日实践有助于你形成什么样的习惯和品质”这一多选题时，被选中的选项，人次由多到少排列是：合作、勤劳、助人、忍耐、务实、探索、乐观、谦逊。还有同学补充，劳动让他们学会坚持、学会积极主动。

在对于校园一日实践的想法和建议中，很多同学都提到“希望活动更丰富一些”“三年一次太少了，一年一次更好”“工作量还可以增加一点”“希望每学期都有这样的活动。”