曲奇

 

上周我陪一位德国朋友去参观了一家德英双语幼儿园，它在我们所在城市的德裔圈子中颇具名气。因为一些德国孩子或德美混血儿的父母希望自己的子女能够在美国继续学习德语和德国文化，大家就一起筹办这样一家幼儿园。当幼儿园老师带我们参观的时候，她告诉我们：幼儿园里的树屋等各种硬件设施都相当昂贵，这些都是德国的基金会出资赞助的，否则根本买不起。

 

最让我意外的是，这个幼儿园没有园长，而且大家觉得这很正常。几个发起人都不是学教育出身的，他们认为自己没有资格当园长。更重要的是，无论请德国人还是美国人当园长，都有可能让一种文化凌驾于另一种文化之上。为了让两种教育文化得以平衡地发展，最好的办法就是让一个德国老师负责设计和管理德语课程，另一个美国老师负责英文课程，双管齐下。

 

这个幼儿园的另一个重要理念，是强调家长和老师一起共同治理。幼儿园每周都会安排一两次家长体验，就是让他们体验孩子们在园里做的事情。这背后的逻辑，是希望家长用感同身受的方式参与到教育中来。只有当家长充分了解了幼儿园的教育理念和细节，才能在家里也给孩子提供跟幼儿园一致的学习和生活环境，这样孩子所接受的教育才不是分裂的。

 

虽然这个幼儿园并不是严格意义的华德福学校，可是其中不少老师都深受华德福教育理念的影响。例如一位德国老师跟我们聊天的时候，特别强调孩子的每一天应当是有张有弛的。由老师引导的学习过程就如吸气时间，而自由的玩耍与探索，则是孩子们的呼气时间。这如同一呼一吸的自然节奏，让成长的发展得以平衡。

 

在这个幼儿园里，老师会按照不同的性格将学生分成粘液质、抑郁质、多血质、胆汁质四种类型：粘液质举止平和，比较容易满足，也相对容易管理；抑郁质内心很丰富活跃，但容易受惊吓受伤害；多血质社交能力强，总是很开心，兴趣多样但易变换；胆汁质精力较旺盛，脾气暴躁，难于自我克制。这样老师会特别注意提醒自己用不同的方法对待和管理不同的孩子。例如在幼儿园的教室里，孩子们的座位也是根据这四种性格类型来安排的：通常胆汁质在前面的左边，抑郁质在前面的右边，多血质在中间，粘液质在后面。

 

参观完毕之后，我们忍不住感慨：这真的是那种让孩子喜欢并感受到温暖的教育，它会给孩子滋养。正如华德福教育的创始人鲁道夫·史代纳曾说过的：“教育的真正目的是唤醒人们认识、判断生活与生命意义的真实能力，只有这种觉醒才能引领人们达至真正的自由。”编辑：申沁宇（来源：深圳商报）